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中醫臨床人才培養 倡導問題式教學模式 山東盛凱源藥業有限公司分享

山東盛凱源藥業有限公司2025/1/7 6:20:49

   □ 劉汶 首都醫科大學附屬北京中醫醫院     從高校做起，改革應試教育     4月9日訊　問題式教學模式中具有代表意義的教學模式是PBL教學方法。PBL（problem based learning）是以提出問題、解決問題為基礎的學習方式。PBL教學法以學生為中心，老師為引導者，把自學及小組討論作為教學形式的主要模式，通過提出問題、建立假設、收集資料、論證假設、總結等過程，能有效地訓練學生發現問題、解決問題的能力，激發學生的學習興趣和搞科研的積極性，增強了學生的求知欲，調動了學生學習的主動性、積極性。有助于提高學生的創造能力、思維能力以及動手能力，提高學生**思考問題和處理問題的能力。另外，還能培養學生的語言表達能力和論文寫作能力，同時還能培養學生的團隊精神。PBL教學法已成為國際上流行的一種教學方法。     問題式教學模式有點類似于過去的中醫“師帶徒”的教育方式，但是又不同于“師帶徒”那種跟師抄方，老師口傳心授的教學模式。因為它是從問題入手，以問題為契機激活學生的創造性思維，找出知識的關鍵點和規律性。將案例教學與課堂討論相結合是它的特點。學生通過查閱資料、集體討論、發表演講、寫論文報告等方式，深化了對所學知識的理解，擴展了知識面，提高了語言能力和寫作能力。更重要的是，它發掘了學生的創造力，培養了學生解決問題的能力。     教者引導，學者思考     老師的作用是以引導為主，鼓勵學生獨立思考、大膽思維，發掘學生敏銳的洞察力，善于比較發現、捕捉細微的不同信息，善于分析、善于思辯，從而培養學生的科研能力，激發學生的創造力。鼓勵學生多交流、多溝通，多參與實踐活動，從臨床中發現問題，尋找解決問題的方法。另外，平時也可指定學生一些必讀的書目，讓學生寫出自己的心得體會。多寫作，多演講，提高學生的自信心，培養學生能說擅寫的能力。     對于學生來說，重要的是創造性地學習，養成終生學習的好習慣。學生應對知識懷有強烈的好奇心和懷疑精神，善于思考，大膽提出自己的觀點。學會批判式學習的方法，避免“熟視無睹”、“滿足現狀”、“因循守舊”和“從眾心理”。平時多讀、多寫、多思考、多討論，多總結，夯實專業基礎知識。并不斷吐故納新，把現有的知識層面提高到一個新的水平。     善用學習工具     善于利用圖書館、網絡信息、多媒體等一切現代化手段，擴大知識面，從不同學科、不同領域、不同層面去尋找靈感，開啟智慧之門；從不同角度觀察事物，求新求異，揭示事物的本質。尤其是對人文教育和社會學的培養，有助于培養學生的綜合素質，培養學生勵精圖治、改革創新的意識，培養為社會服務的責任感和主人翁精神。     提高能力，不追求分數     醫學是一門實踐性很強的科學，要注意培養學生的實踐能力、實干精神、解決問題的能力，注意發掘學生的多種潛能，特別是創造性思維能力。基礎知識加實踐鍛煉，不斷反思、總結經驗教訓是提高綜合能力的******方法。考試成績只是從一個側面反映了學生掌握知識的程度，但不能反映一個人的知識水平，更不能反映一個人解決問題的能力。有些同學平時不學習，臨考試時才磨槍，實際東西卻沒有真正掌握。要避免學生片面追求成績，應付考試的“快餐式”學習方法。     打造“學習型組織”     中醫臨床人才肩負著發展中醫事業、弘揚中醫文化的重任。在高校學習結束進入臨床崗位之后，仍要堅持參加繼續教育學習。以各地區、各單位為平臺，打造“學習型”組織，養成終生學習的好習慣，造就中醫臨床人才。讓這些未來的中醫精英既要掌握中醫古代文獻理論，又要有現代臨床專業專科知識；既能做好臨床，也能做好科研；既能面對中醫院校學生授課，也能走到基層社區宣傳科普知識；既要有廣博的多學科基礎知識，也要有參與社會實踐的能力。就是說，中醫臨床人才應具有極強的社會適應能力和解決問題的能力，能巧妙地處理多種情況、化解多種矛盾，具有掌控局面的組織領導能力，能夠在單位、在社會上獨當一面。有敢于負責任的使命感和自信心，有銳意改革的魄力，勇于創新，敢于打破常規，接受新鮮事物。具有**中醫科學前沿新潮流的能力，有**社會中醫文化新時尚、新理念的超前意識。     總之，中醫臨床人才的培養不同于普通中醫師的培養。中醫人才的培養不僅要求培養對象具有扎實的基礎知識，過硬的臨床能力及科研能力，更要求培養對象具有領導組織能力，有銳意改革的創新精神，能夠帶領團隊搭建一個學術平臺，不斷建立新技術、新學說、新理論，有創建中醫特色品牌的能力。所以，中醫人才教育的目的是培養一個完整的人才，甚至是通才。具有深厚牢固的中醫專業基礎知識、過硬的臨床能力和科研能力，具備組織能力、領導能力和管理能力，具有活躍靈敏的思維和超前的意識是中醫優秀臨床人才所必備的條件。     中醫文化的發展需要優秀的中醫人才來完成；中醫優秀人才的培養，需要一個不斷創新的、充滿活力的中醫教育系統來支撐。中醫臨床人才的培養關系到我國中醫事業發展的百年大計，教育模式必須不斷創新，不斷改革才能適應中醫教育的需要。引入問題式教學模式、打造終生學習的“學習型組織”，提高素質教育、培養有創新精神的領導通才，將是現代中醫教育的發展方向。